¿Por qué primero fonología y después grafía?
¿Por qué es mejor trabajar primero la fonología y después la correspondencia fonema-grafema? ¿Qué pasa si lo hacemos de manera simultánea? Curso relacionado: Habilidades Pre-lectoras Obtendrás información sobre la secuencia de trabajo de las habilidades per-lectoras...
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En nuestro blog hablamos de:
Conciencia de Rima. Consideraciones y Actividades.
Aunque la rima es parte de la construcción de conciencia fonológica ( Anthony y Lonigan, 2004, Anthony et al., 2002, Lonigan, Burgess y Anthony, 2000), la evidencia muestra que la rima no es necesariamente la habilidad más simple de conocimiento fonológico (Lonigan,...
6 importantes hallazgos de la investigación sobre la C. Fonológica
Hoy compartimos 6 hallazgos de la investigación en materia de conciencia fonológica, la mayor parte de la investigación se ha centrado en: por un lado, los beneficios de la enseñanza de conciencia fonológica por un lado y en la manera de llevar a cabo dicha enseñanza....
Investigadores de Palabras.
Hoy os compartimos una actividad perfecta para trabajar de manera diaria con pre- lectores y primeros lectores para el fomento de las habilidades de conciencia fonológica y desarrollo del lenguaje. 1. Habilidades Pre-lectoras ¿Cuáles son y por qué? El cerebro para...
El mito de la lectura por palabra completa
Una de las preguntas que nos hacéis llegar más es respecto a los enfoques de métodos de aprendizaje de lectura y en concreto entre los métodos globales y los métodos fónicos así que hoy hemos preparado un extenso post intentando ser muy rigurosos. Curso Online:...
Test Evaluación Conciencia Fonológica
Vamos a presentar un test incluido en el programa “Phonemics Awareness in Young Children” de Marylin J. ADAMS, Barbara R. FOORMAN, IngvarLUNDEBERG i Terri BEELER y adaptado a la lengua española. Curso Online: Habilidades Pre-Lectoras Este curso de habilidades...
Aprender a leer. De la neurociencia a la educación
El post de hoy busca aportar un poco de luz sobre la práctica cotidiana de la enseñanza de la lectura, ¿cómo podemos aplicar el conocimiento neurológico en la enseñanza de la lectura? Curso relacionado: Aprender a Leer Este curso es una guía práctica para entender...
3 pasos para la adquisición de la lectura
Hoy hablamos de el modelo de adquisición de la lectura de la psicóloga británica Uta Frith (Frith,85). El modelo presenta tres etapas de aprendizaje veamos cuáles son. Curso relacionado: Aprender a Leer Guía práctica y comprensiva de todas las etapas del proceso...
Desarrollo y Evaluación del nivel de Conciencia Fonológica.
Os compartimos una tabla resumen del desarrollo esperado en términos de conciencia fonológica, según la edad de los niños, nos parece de utilidad tener claros unos estándares para poder pensar e implementar programas de instrucción de conciencia fonológica Curso...
Juegos con Materiales Reciclados para el fomento de la C.Fonológica
Hoy os proponemos que creéis vuestros propios juegos reciclando 🙂 con materiales que podréis encontrar fácilmente. Esperamos que estas ideas os resulten útiles. Curso Online: Fonología Lúdica Curso- Programa 100% práctico en el que adquirirás actividades de...
Neuroeducación en Acción: Etiquetas Fuera
Seguimos con nuestra serie de post de " Neuroeducación en Acción" y hoy hablamos de las etiquetas y de la necesidad de evitarlas . Curso relacionado: Lecto-escritura desde la Neurociencia Curso online que te permitirá entender la secuencia de procesos que tienen lugar...
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En este curso de Crianza Positiva nos enfocaremos en descubrir y aprender las herramientas de Disciplina Positiva y Aprender a Comunicarnos de manera Asertiva ó Positiva.