Secuencia trabajo Conciencia de Fonema

Conciencia Fonológica

¿Cómo debemos introducir los fonemas ? propuesta de acción para el trabajo de conciencia de fonema. 

Este curso de habilidades pre-lectoras trabaja en detalle las dos principales habilidades pre-lectoras : las habilidades de decodificación ( conciencia fonológica) y las habilidades de comprensión ( desarrollo del lenguaje , conciencia narrativa). 

Conciencia de Fonema. Áreas de Trabajo

Os proponemos trabajar la conciencia de fonema a cuatro niveles de dificultad creciente.

  1. Presentación de los fonemas. IMPORTANTE no las grafías sino los sonidos , la idea es que hagamos un trabajo de discriminación auditiva de TODOS los fonemas.
  2. Mezcla . Es decir el adulto hace un trabajo de modelaje y dice las palabras debidamente segmentadas por fonemas /m//e//s//a/ y los niños tienen que componer la palabra /mesa/
  3. Identificación. Análisis.
    1. Nivel 1 . Objetivo es que los niños identifiquen el fonema inicial.
    2. Nivel 2. Objetivo que los niños identifiquen fonema final
    3. Nivel 3. Objetivo que los niños identifiquen TODOS los fonemas de una palabra dada.
    4. Modificación Fonémica.
      1. Nivel 1. Quitar ó Añadir fonema final
      2. Nivel 2. Quitar ó Añadir fonema final
      3. Nivel 3. Quitar ó Añadir fonemas mediales

Cómo Introducir la Conciencia de Fonema 

Hay un primer tiempo que quiere introducir a los niños los distintos fonemas, es un tiempo fundamental; hay que dar un momento a cada fonema a ser capaces de discriminarlo y reflexionar sobre su producción; haciendo referencia al nombre SER CONSCIENTES de qué hacemos cuando pronunciamos cada sonido.

Una herramienta genial es la caja de los sonidos (de inspiración Montessori ) combinada con el foco sobre la gestualidad. 

¿Cómo presentamos los fonemas?  Propuesta de Formación

  • Tiempo 1. Nos preparamos. Es decir aprendemos a estar en silencio, a escuchar a SER CONSCIENTES del AQUÍ y el AHORA. Para ello os recomiendo practicar en este tiempo algún juego de silencio (aquí algunas ideas) ó de meditación .
  • Tiempo 2. Introducimos el fonema. Para ello iremos a la caja de los sonidos y buscaremos en la ventanita del fonema correspondiente los objetos que hay. Los analizaremos ¿sabemos qué son? ¿ para qué sirve etc? después nos focalizaremos en la palabra . Cerraremos los ojos y adulto dirá la palabra exagerando el fonema inicial /aaaaaaa/rbol.
  • Tiempo 3. La conciencia. Repetimos el fonema /aaa/ repartimos espejos y nos fijamos cómo está nuestra boca al decir este fonema.  Después vamos a ir diciendo palabras que empiecen por este sonido .

Secuencia de Presentación de Fonemas. 

  • Primer Bloque: Vocales (articulación directa) /a/ /e/ /i/ /o/ /u/
  • Segundo Bloque. Consonantes Oclusivas.
    • Primero  bilabiales /p/ /b/ y linguodentales /t/ /d/. El niño/a puede controlar más fácilmente su formación, no solamente por el oído sino también por la vista, ya que el punto de articulación es más visible.
    • Segundo Término linguovelares /k/ /g/
  • Tercer Bloque. Consonantes Fricativas  labiodental /f/, la linguointerdental /z/, la linguoalveolar /s/, la linguopalatal /y/ y la linguovelar /j/.

Te dejo este artículo genial sobre la articulación fonética 

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