Imaginemos que la vida es un coche. A lo largo de la infancia, hemos sido los pilotos y nuestros hijos han ido con nosotros. Los hemos guiado, llevado, en cierta manera decidiendo por ellos. Durante la adolescencia hay que sentarse en el asiento del co-piloto y dejar que conduzcan.

Durante la adolescencia, nos gustaría seguir siendo los conductores de este coche de la vida, sin embargo, nuestro hijo no está por la labor (de hecho comprender que esto no será nada beneficioso para él será el primer paso para una educación respetuosa). Si por él fuera, nos echaría del coche, se montaría en el asiento del conductor y “saldría pitando”.

¿Cuál es entonces nuestro lugar, nuestra tarea en esta etapa? Bajarnos tranquilos del asiento del piloto y pasarnos al del acompañante, dejar que nuestro adolescente guíe su propio coche, pero sin abandonarlo, asegurándole que estamos ahí para apoyarlo y orientarlo cuando sea necesario.

Hace falta entender el mundo adolescente, sus percepciones, prioridades, intereses, para comprender plenamente lo que está sucediendo y qué podemos hacer para GUIAR y AYUDAR (que no controlar o rescatar) a nuestro hijo en esta etapa de su vida.

Hoy os proponemos un nuevo capítulo de nuestra serie de podcast sobre Alta Sensibilidad para entender cómo son los adolescentes altamente sensibles.

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