Hoy hablamos sobre la relación entre conciencia fonológica y correspondencia grafía-fonema, cuál debe ser el orden de instrucción y por qué.

En este post hablaremos de:

  • ¿Qué es la Conciencia Fonológica?
  • ¿Qué es la correspondencia grafía-fonema?
  • ¿Cuál es el orden adecuado de instrucción?

¿Qué es la conciencia fonológica? 


¿Qué es la correspondencia Grafía-Fonema?

Es la habilidad para entender que cada letra ó en algunos casos grupos de letras, se corresponden con un fonema. Cuando consideramos las vocales es bastante sencillo pues el fonema se oye y corresponde a la letra. En cuanto a las consonantes todo se complica, porque los fonemas no se oyen de manera clara . Algunos como /f/ ó /s/ pueden pronunciarse de manera aislada pero otros apenas se adivinan como /b/ de boca.


¿Cuándo y cómo trabajar correspondencia grafía-fonema?

La investigación demuestra que para aprender a leer debemos enseñar explícitamente el código alfabético ó lo que es lo mismo la correspondencia grafía-fonema, como paso posterior a la enseñanza de la conciencia de fonema  y anterior al proceso de decodificación (hemos hablado de ello en este post ).

Por tanto ANTES de presentar las letras deberíamos haber trabajado en detalle la parte fonológica y no hacerlo a la vez. A continuación detallamos las áreas que deberíamos haber trabajado en detalle la identificación de los  sonidos iniciales.  (con apoyo, discriminando entre tres  y de manera autónoma) de todos estos sonidos .

Una vez el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales podemos pasar a la correspondencia grafía-fonema.  Algunas actividades que puedes usar

1. La Caja de los Sonidos.

  •  Descripción: La caja de los sonidos es una herramienta Montessori que nos permite de manera muy experiencial conectar las letras con su fonema. La idea es que tenemos una caja y en cada cajón escribimos una letra del alfabeto. Enseñaremos a los niños el fonema de cada una y colocaremos objetos que empiecen con esta letra.

cajasonidos

  2. Bingo de las letras

  •  Descripción: Vamos a jugar al bingo de las letras, es decir, que los niños tendrán un tablero con letras y la maestra dirá el sonido de una letra los niños tendrán que taparla en caso de tenerla en su tablero.

3. Clasificar Objetos por letra inicial

  •  Descripción: Vamos a jugar con otro material manipulativo que os recomendamos, la idea es que los niños clasifiquen una serie de pictogramas en función del fonema inicial de la palabra.

4. Domino Abecedario.

    •  Descripción:  Los dominos abecedario son juegos igual que el domino al uso pero que llevan imagen  de letra y dibujos (pictogramas) la idea es unir grafías con fonemas, una manera divertida y efectiva de practicar correspondencia grafía – fonema.

 


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