Cuando estamos leyendo con bebés, de manera compartida, no siempre es fácil saber si lo hemos hecho bien, si ha sido efectiva. Como ya hemos hablado en numerosas ocasiones los bebés son fantásticos comunicadores y usan muchas estrategias comunicativas antes del habla, es importante aprender a identificarlas.
Cuando realizamos una sesión de lectura con uno o un pequeño grupo de bebés hay que estar atentos a sus señales comunicativas para ver si la sesión ha sido un éxito y en caso que no sea así revisar: el momento , los materiales, la duración de la sesión etc para adaptarla a el ritmo y los intereses del pequeño/s.
A continucación compartimos unas sencillas preguntas, para vuestra reflexión post-sesión de lectura temprana. Si la mayor parte de preguntas tienen por respuesta un Sí, es que la sesión ha sido un éxito, en caso contrario debemos revisar alguno de los parámetros.
- ¿El niño se estira y trata de alcanzar el libro?
- ¿Muestra entusiasmo cuando ve en el libro determinados objetoves/situaciones que le son familiares?
- ¿Vocaliza o balbucea más de lo habitual cuando está observando el libro?
- ¿Cuando hacemos preguntas, trata de “contestar” identificando pausas con inducciones?
- ¿Trata de tocar ó toca las imágenes del libro?
- ¿Trata de imitar la musicalidad del discurso del adulto?
- ¿Trata de alcanzar o señalar los libros que más le gustan?
Si te interesa la lectura temprana en la primera infancia os recordamos que tenemos curso online “Leer desde la cuna” en el que trabajamos ¿qué leer? ¿cómo leer? ¿cuándo leer? etc. con el bebé.
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