La lectura dialógica es una metodología de lectura compartida que se usa típicamente con pre-lectores, pero tienen muchisimos beneficios para trabajar comprensión lectora con los primeros lectores. Hoy os contamos por qué . Si os interesa este tema, os recodamos el curso Desarrollo del Lenguaje a través de los cuentos. 

Father reading a story for child

La lectura dialógica y la comprensión lectora

 

La lectura dialógica es una metodología de lectura compartida que se basa en:

•    El papel central del niño como transmisor de la historia.
•    La interacción constante y guiada entre adultos y niños.

Es una metodología que nos ayudará de manera especial a trabajar la comprensión lectora entre los primeros lectores, así como dará herramientas efectivas a los pre-lectores para identificar las áreas críticas de una historia y poder de esta manera desarrollar estrategias de control de la comprensión que loes serán muy útiles cuando empiecen a leer de manera autónoma.

¿Por qué?

1. La metacognición

La metacognición se puede definir como “pensar sobre el pensamiento.” Los buenos lectores utilizan estrategias metacognitivas que les ayudan a pensar y tener control sobre su lectura. Antes de la lectura, podrían aclarar su propósito para la lectura y la vista previa del texto. Durante la lectura, podrían supervisar su comprensión, ajustando su velocidad de lectura para adaptarse a la dificultad del texto y “arreglar” los problemas de comprensión que tienen. Después de leer, comprueban la comprensión de lo que leen.

A través de la lectura dialógica, usamos la metacognición de manera constante, para interrogarnos sobre aspectos del libro ( a través de la inducciones distanciadoras concretamente).

2. Una estrategia basada en la interacción .

Generar preguntas alrededor de aquello que están /han leído es una estrategia muy eficaz porque:
•    Da a los estudiantes un propósito para la lectura.
•    Enfocan la atención de los estudiantes en lo que tienen que aprender. ( cuando llevamos la atención sobre aspectos relevantes de la lectura ).
•    Ayudan a los estudiantes a pensar de forma activa a medida que leen.
•    Animan a los estudiantes para monitorear su comprensión
•     Ayude a los estudiantes para revisar el contenido y relacionar lo que han aprendido a lo que ya saben.
•    Los niños aprenden a hacerse preguntas que les obligan a combinar la información de los diferentes segmentos de texto.

3. Reconocer la estructura de la historia.

Los niños aprenden a identificar las categorías del contenido (personajes, escenario, eventos, problemas, solución).

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