Tabletas, smartphones, e-books, ordenadores, TV y mucho más que seguramente está por llegar, la rápida afluencia de los dispositivos tecnológicos plantea un desafío especial para la comunidad educativa en relación con la primera infancia y también para las familias.

El reto está claro, ¿Cómo  apoyar  el crecimiento, el desarrollo y el aprendizaje de los niños en un mundo impactado radicalmente por la tecnología?

La respuesta obviamente no es fácil, porque las nuevas teconologías evolucionan rápidamente y nuestra capacidad   de  comprensión y sobre todo de análisis  de las consecuencias educativas y  de desarrollo sobre los niños se hace complicada.  Un gran reto es que, por tanto,  encontrar información objetiva sobre el impacto del uso de los distintos tipos de tecnologías en la primera infancia.

En mayor o menor medida los dispositivos teconológicos dominan ó estan muy presentes en las vidas de muchos niños pequeños, y en consecuencia han  alterado de manera  significativa la infancia.
¿Qué conslusiones podemos extraer de las distintas investigaciones científicas ?

En general los estudios (realizados hasta la fecha) demuestran que el tiempo delante de una pantalla no tiene ningún beneficio real para los bebés y niños pequeños (0- 2 años) y para los niños mayores de 2, el contexto en el que se utilizan los medios de comunicación, la naturaleza de los contenidos que experimentan, y la cantidad de tiempo que pasan con pantallas son consideraciones importantes.

  • A propósito del contenido y el contexto
    • Para niños mayores de 3 los estudios demuestran que, la exposición a  detemerminados  contenidos puede  contribuir positivamente al aprendizaje, especialmente el niño comparte la exposición con un adulto que tienen un participa activamente.  
    • En relación al contenido digital, por ejemplo, determinados juegos digitales ó  actividades que limitan a los niños a un conjunto predeterminado de las respuestas se ha demostrado que disminuyen la creatividad de los niños.
    • La exposición a la violencia en los medios está ligado a la agresión, la desensibilización a  la violencia a y a la falta de empatía hacia las víctimas. Hay algunos estudios que vinculan la sobre exposición a la viloencia en los medios y un mal rendiemiento escolar.
  • A propósito del tiempo de exposición:
    • Para niños en edad preescolar, vier sólo 20 minutos de TV   se ha demostrado que tiene un impacto negativo en las habilidades de la función ejecutiva, incluyendo la atención, la capacidad de demorar la gratificación, la autorregulación y la resolución de problemas.El establecimiento de límites en el tiempo que los niños pequeños pasan con las tecnologías de pantalla es tan importante como contenido y el monitoreo.
    • Las nuevas tecnologías no han desplazado a la televisión y el vídeo en la vida de los niños, sino  que han añadido a tiempo de pantalla.
    • Una sobre exposición a las actividades digitales  está vinculada a una serie de problemas como por ejemplo :  la obesidad infantil, los trastornos del sueño, y el aprendizaje, la capacidad de  atención,  y los problemas sociales.

Si os interesa este tema os recomendamos el curso que acabamos de lanzar de nuestra Escuela de Verano “Alfabetización Digital: Mentores de Medios digitales”

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