Educación Emocional: Estándars de Desarrollo

Hoy queremos compartir con vosotros los estándars de desarrollo en materia de educación emocional, en esta ocasión compartimos los estándars para la competencia socio-emocional básica: el autoconocimiento.

Para poder implementar cualquier programa de educación emocional es importante saber qué podemos esperar de los niños en cada etapa , para implementar acciones adaptadas  y también para poder evaluar la eficacia de los programas. 

Marcamos cuatro objetivos base en relación al autoconocimiento y veremos su desarrollo .

1. Conocimiento de las emociones  propias ” Reconozco mis emociones”

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[fruitful_tab title=”De los 3 -7 años”]

• Reconocer y etiquetar emociones / sentimientos.

• Describir sus emociones y las situaciones  que les causan.

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[fruitful_tab title=”De los 8- 11 años”]

• Pueden distinguir entre los distintos niveles de intensidad de su emociones .
• Pueden Describir cómo responden físicamente a una emoción.
• Reconocen y etiquetan las emociones y pueden entender cómo que estas están vinculados con el comportamiento.[/fruitful_tab]

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2. Demuestra conciencia de los rasgos personales ” Soy consciente de lo que me gusta y lo que no me gusta, de mis fortalezas y mis debilidades”

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[fruitful_tab title=”De los 3- 8 años”]

• Identifica aquello que le gusta y lo que no le gusta.
•   Describir las cosas que hacen bien.
•  Describir una actividad / tarea en la que se pueden necesitar ayuda con el fin de tener éxito

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[fruitful_tab title=”De los 9-11 años”]

• Describe las cualidades personales que poseen que los haré miembros exitosos de su escuela /comunidad.
• Describe y da prioridad a las habilidades personales y intereses que se quieren desarrollar .

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3. Demuestra conciencia de los apoyos externos ” Soy consciente de dónde puedo encontrar ayuda y apoyos”

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[fruitful_tab title=”De los 3- 8 años”] ·

• Identifica un adulto de su confianza.
• Puede explicar situaciones en las que necesite buscar la ayuda de un adulto
• Entiende cómo y dónde obtener ayuda en caso de una situación de emergencia.

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[fruitful_tab title=”De los 9- 11 años”]

• Reconoce las cualidades de modelos positivos.
•  Identifica los adultos positivos en diversas facetas de su vidas.
• Identifica los compañeros, el hogar, y los recursos a los puede acceder para ayudar a resolver problemas.

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4. Sentido de la responsabilidad personal ” Soy consciente de mis responsabilidades ” 

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[fruitful_tab title=”De los 3- 8 años”]

•  Acepta las consecuencias de sus decisiones y acciones.
• Es responsable al utilizar material ajeno a su propiedad.

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[fruitful_tab title=”De los 9- 11 años”]

•  Elige hacer trabajo escolar / tareas sin que se lo tengan que recordar.
•  Sabe definir lo que significa ser responsable y puede identificar las cosas de personas que son responsables.
•  Explica los beneficios de ser responsable.
•  Identifica los adultos positivos en diversas facetas de su vidas.

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Este material forma parte del curso Educación Emocional en el aula.