Principales causas de Conflicto en el Aula.

Educación Emocional

Entendamos las principales causas de los conflictos en el aula para planificar estrategias para abordarlos.

Un curso-programa en el que desarrollamos nuestro Método para el fomento de la Inteligencia Emocional , de los niños de los 3 a los 12 años. 

¿Qué entendemos por el Aula Pacífica?  Nos referimos a un aula que es una comunidad cálida y acogedora, donde hay presentes cinco cualidades:

1. La cooperación. Los niños aprenden a trabajar juntos y a confiar, ayudar y a compartir entre sí.

2. La Comunicación. Los niños aprenden a observar cuidadosamente, a comunicarse con precisión y a escuchar de manera sensible.

3. La Tolerancia. Los niños aprenden a respetar y a apreciar las diferencias de las personas y a entender los prejuicios y cómo funcionan.

4. La expresión emocional positiva. Los niños aprenden a expresar sus sentimientos, particularmente el enojo y la frustración, de maneras que no son agresivas o destructivas y aprenden autocontrol.

5. La resolución de conflictos. Los niños aprenden habilidades para responder de manera creativa ante los conflictos en el contexto de una comunidad .

Una Aula Pacífica no es una aula sin conflictos, éstos son inherentes a la naturaleza humana, sino que se trata dotar a los pequeños de herramientas para que aprendan a gestionar estos conflictos de manera eficaz. También si trabajamos los cinco puntos anteriores es evidente que el número de conflictos disminuirá pues estamos trabajando para que el clima para la conflictividad sea lo menor posible.

Principales Causas de los Conflictos en el Aula

Entendamos las principales causas de los conflictos en el aula para planificar estrategias para abordarlos.

1. Una atmósfera competitiva.

Cuando hay una atmósfera muy competitiva en el aula, los estudiantes aprenden a trabajar compitiendo contra los demás, en lugar de trabajar con los demás. Los conflictos frecuentemente surgen por:

  •  Una actitud egoísta de todos.
  •  Falta de habilidades para trabajar en equipo.
  • Escasa ó limitada cultura del fracaso:  Que los estudiante se sienten obligados a ganar en sus interacciones porque perder tiene como efecto lesiones a la autoestima.
  •  Falta de confianza en el maestro o en los compañeros de clase.

 2. Un ambiente intolerante. Un aula intolerante es un aula hostil, en la cual hay desconfianza. Frecuentemente está fraccionada y simplemente es molesta, llena de estudiantes que no saben ser colaboradores, tolerantes o siquiera amables. Los conflictos pueden surgir por:

  •  La formación de pandillas y la búsqueda de chivos expiatorios.
  •  La intolerancia ante las diferencias raciales o culturales.
  •  La falta de apoyo entre los compañeros de clase que llevan a la soledad y el aislamiento.
  •  El resentimiento ante los logros, las posesiones o las cualidades de los otros.

3. Falta de habilidades y canales de Comunicación.  La comunicación precaria crea un terreno especialmente fértil para el conflicto. Muchos conflictos pueden atribuirse a malos entendidos o percepciones erróneas de las intenciones, los sentimientos, las necesidades o las acciones de los otros. La comunicación precaria también puede contribuir a los conflictos cuando los estudiantes:

  •  No saben expresar sus necesidades y deseos eficazmente.
  •  No encuentran espacio para expresar sus emociones y necesidades o se sienten temerosos de hacerlo.
  •  No saben escucharse entre sí.  

4. Carencia de habilidades de autoconocimiento y autocontrol. Falta de Educación Emocional . Todos los conflictos tienen un componente afectivo y la forma en que los niños expresan sus emociones tiene un papel importante en cómo se desarrollan los conflictos. Los conflictos pueden crecerse ( escalarse ) cuando los estudiantes:

  •   No están en contacto con sus propios sentimientos. –
  • No conocen maneras no agresivas de expresar su enojo y frustración.
  •  Reprimen sus emociones.
  •  Les falta autocontrol.

5. La carencia de estrategias para la resolución de conflictos. Los conflictos del aula pueden escalarse cuando los estudiantes – y los maestros – no saben cómo responder de manera creativa ante los conflictos.

Una vez identificada la causa principal de la mayor parte de los conflictos en aula hay que abordar una estrategia de resolución. Hablaremos en detalle de este punto en sucesivos posts.

 

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Este es un curso-programa en el que desarrollamos nuestro Método para el fomento de la Inteligencia Emocional , de los niños de los 3 a los 12 años. 

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