La narración oral. Una efectiva estrategia de alfabetización

Fomento Lector

La Lectura en voz alta y la narración oral son dos eficaces formas de compartir la literatura con los niños pequeños, de apoyo a la lengua y la alfabetización.

Completo programa que abarca todas las etapas del proceso lecto-escritor desde el fomento hasta la comprensión lectora.

Pero mientras que la lectura de cuentos se produce con frecuencia en programas para niños pequeños y es valorada como una herramienta importante para mejorar el desarrollo de la alfabetización, la narración se ve con frecuencia como una estrategia accesoria  y sólo de vez en cuando se utiliza en las aulas (1991) Cooter

Hoy queremos reivinidicar su poderoso papel tanto en las aulas como en casa Mallan (1996) explica que la historia y la narración son esenciales para la existencia humana. La historia, narrada, presenta unas características distintas que la hacen una excelente técnica para fomentar el desarrollo del lenguaje oral y proporcionar una rica base de la alfabetización.

Juegos y trucos para inventar cuentos juntos.

 

1. La experiencia de escuchar una historia que se cuenta es más personal y conectada con el oyente. El narrador puede mantener el contacto visual y la adaptar de la narración de la historia
a los oyentes específicos; un lector de historia por lo general sigue el texto tal y centra sus ojos en las palabras en la página.

2. El lenguaje de la narración suele ser más informal que el texto impreso. Los oyentes, independientemente de sus conocimientos de idiomas o habilidades de lectura, puedan entender la historia, ya que se comunica a través de palabras, entonación vocal, los gestos, las expresiones faciales y el movimiento del cuerpo (Mallan 1997).

3. La narración oral (Storytelling) promueve el desarrollo en el lenguaje expresivo ( de maner oral y escrita) y presenta nuevo vocabulario y lenguaje en una forma poderosa que inspira a los niños a emular el modelo que han experimentado. Stauffer (1980) dice que la función del lenguaje es comunicar, y la comunicación es el propósito principal del lenguaje. En la configuración personal del entorno de la narración de cuentos, el lenguaje del narrador y la historia juntos establecer una relación que anima a los niños a conectarse con la historia usando su propia lengua y experiencias. La experiencia de la narración de cuentos ayuda a los niños a generar sus propias historias (Nelson 1989).

La narración oral es una podera herramienta que nos permite entretener, inspirar, conectar y transmitir el amor por el lenguaje y las historias escritas o no.

 

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6 Comentarios

  1. OSCAR ORLANDO CONDE FERNANDEZ

    Saludo, con afecto y mucho respeto. Estupenda propuesta en redes que nos vincula con la importancia de la anécdota, la historia, la fábula, los cuentos como herramienta educativa no sólo para niños y niñassino también para jóvenes y adultos. Quien suscribe, comunicador y docente, ha tejido una importante experiencia en el área de contar cuentos, especialmente en el medio radial, en Venezuela, concretamente en el estado Aragua, a través del programa LOS CUENTOS DEL TÍO PASCUAS, imagen con la que he podido acercarme a la gente con la idea de rescatar los valores vinculados con la identidad de nuestro país. Me encantaría seguir en contacto con ustedes, publicar historias, grabaciones, videos, experiencias. Un gran abrazo!

    Responder
    • Tulabooks

      Apreciado Oscar,

      Muchisimas gracias por las palabras de afecto 🙂 encantados de compartir experiencias, ideas etc. Para un contacto más directo puede escribir a María Mateo coordinadora de formación 🙂 maria@cuentosparacrecer.org ¡¡Gracias!!

      María

      Responder
  2. Alejandra

    eficacia, herramienta efectiva, estrategia son palabras utilitarias que nada tienen que ver con el hecho artístico y de comunicación, con el acto de amor que es la narración oral

    Responder
    • Tulabooks

      Una cosa no está reñida con la otra , ¿cierto?

      Responder
  3. Marely

    Felicitaciones. Me gustó mucho la propuesta. Creo que además es otra forma afectiva de compartir recuerdos y memoria. Actividad que se ha abandonado al texto escrito y pierde calidez al estar ausente la voz que lo interpreta.

    Responder
    • Tulabooks

      Gracias Marley

      Responder

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