Desarrollo del lenguaje de los 13- 36 meses.

Siguiendo la entrada que escribimos hace unos La adquisición del lenguaje en la primera infancia. Parte I , hoy escribimos la segunda entrega, es decir la etapa de los 13 a los 36 meses. ¿Qué podemos esperar en cuánto a la adquisición del lenguaje? y ¿Qué intervenciones podemos realizar para ayudarles?

Entramos en materia :

1. Etapa 13- 18 meses : Inicio del lenguaje Receptivo

• ¿Qué podemos esperar en términos de desarrollo del lenguaje?

En esta etapa el cerebro se centra más en la forma en que responde a las palabras. Este cambio permite que el habla sea procesada más rápidamente y por lo tanto hace que sea posible que los niños entiendan mejor lo que se les dice. Iniciamos en esta etapa el lenguaje receptivo, es decir,  el proceso de escuchar palabras y la comprensión de su significado.

• ¿Es importante que hablemos con nuestros hijos a esta edad?

 No sólo es importante, sino que es crucial. Hablar con ellos  es una forma importante de estimulación para los niños pequeños. Establece de forma simultánea la acción de escucha, el lenguaje  y los centros socio-emocionales . A partir de los 12 meses, el cerebro ya está preparado para entender la lengua materna del niño. Aunque el cerebro se prepara a partir del nacimiento de aprender el idioma, las palabras en particular y el uso del lenguaje dependen en gran medidad del nivel de discurso que ha recibido cada niño.

• ¿Qué podemos hacer para estimular la adquisción del lenguaje?
  • Bajar al nivel de los ojos del niño en lugar de mirar hacia abajo.
    
  • Hablar acerca y describir lo que ven y oyen del mundo que les rodea.
  • Describir lo que ellos hacen cuando lo están haciendo, hacer lo mismo de sus propios actos.
  • A esta edad, les encantan las repeticiones. Cantar las mismas canciones, recitar los mismos ritmos o contar una y otra vez la misma historia.
  • Expandir aquello que está tratando de decir. Ejemplo Si el niño dice “agua” nosotros decims ” quieres que mamá te ponga agua . ¿verdad?”
  • Demostrar entusiasmo en cada uno de los actos comunicativos del niño.

2. Etapa de los 18- 24 meses: Explosión del lenguaje

• ¿Por qué en esta etapa algunos niños hablan mucho y otros poco?¿depende del desarrollo cognitivo?

Los niños varían mucho en sus caminos a la comprensión y uso del lenguaje. El número de palabras que un niño utiliza entre 18 a 24 meses se relaciona con muchos factores, tales como, si es un niño o una niña, si es extrovertido o tímido, si forma parte de una familia pequeña o gran, sólo por nombrar algunos.

• ¿Qué podemos hacer para potenciar la adquisición del lenguaje?
  • Tomar tiempo para la escucha activa de nuestros pequeños. Su lenguaje puede ser dificil de entender y lento. Seamos tolerantes e intentemos entender aquello que ellos dicen. Alentemos sus expresiones comunicativas y no tratemos de hablar por ellos.
  • Hablemos con ellos. Convirtámonos en un “language partner”.
  • Hagamos un especial esfuerzo con aquellos niños más tímidos o tranquilos, incluso, si tenemos la sensación de tener una conversación a solas . Describamos aquello que estamos haciendo…, dejemos siempre la puerta abierta a la conversación (lanzando preguntas etc)
  • Repitamos, expandamos y re-expreseemos aquello que están diciendo los niños. De esta manera ellos entienden, que les estamos escuchando de manera activa , tratando de entender qué estan diciendo.
  • Practiquemos la lectura compartida CADA DIA.
  • Contemos historias, de la familia, tradiciones, de cuando nosotros éramos pequeños. Les encanta escuchar historias leídas o contadas.
  • Juguemos con el lenguaje: rimas, canciones, poemas, juegos de manos.

3. Etapa de los 24- 36 meses: Consolidación del lenguaje

• ¿ Es este el momento de iniciar el inicio de una seguna lengua?¿Afecta el uso de dos lenguas maternas al desarrollo del lenguaje?

El cerebro de los niños pequeños está muy abierto a los sonidos y patrones de lenguaje. Los niños pequeños son realmente capaces de aprender dos idiomas al mismo tiempo, siempre y cuando esten en relación constante con las personas que hablen cada uno de los idiomas. Esto quiere decir que un la madre/padre habla siempre un idioma y el otro habla otro idioma todo el tiempo. La  clave es la coherencia, el niño necesita  un socio confiable  al hablar y aprender cada lengua en particular. Entre los 2 y los 3 años los niños son capaces de hablar distintos idiomas y distinguir con quién hablarlos.

• ¿Qué podemos hacer para potenciar las habilidades del lenguaje en esta etapa?
  • Recordar que el lenguaje está muy atado a la cultura y a la manera los niños entienden y viven el mundo que les rodea.
  • Comunicar activamente con nuestros niños en los momentos diarios de crianza: comidas, desplazamientos diarios, juego, esperas etc. Hable, pregunte, responda sus preguntas de manera activa (escuchando, expandiendo, re-formulando).
  • Comparta con sus hijos la cultura de la lengua, cantando canciones tradicionales, repitiendo poemas, contando cuentos.
  • Buscar indicios que estamos entendiendo aquello que nos están diciendo y que somos capaces de mantener una conversación los unos con los otros.