Una vez niños tienen establecido que las frases están formadas por palabras, es el momento de introducirlos en la idea de que las palabras, ellas mismas, están formadas por cadenas de unidades más pequeñas, las sílabas. Dado que, a diferencia de las palabras, las sílabas no tienen significado, es poco probable que los niños las hayan percibido o hayan pensado antes en ellas. Por tanto, es necesario que las sucesivas sílabas de la lengua hablada sean tanto escuchadas como sentidas: son el sonido de cada emisión de voz correspondiente a un ciclo completo de abrir y cerrar la boca.

Este material forma parte del curso online de Conciencia Fonológica 

Instrucción Conciencia Silábica. Consideraciones Previas

A continuación os presentamos el orden de instrucción para el área de conciencia silábica:

  1. Fase 1: Análisis silábico. Existencia y  naturaleza de las sílabas.
  2. Fase 2: Síntesis silábica. Los niñ@s aprendan a juntar y a reconocer palabras dando la secuencia de las sílabas separadas: por ejemplo, te-lé-fo-no, en el proceso de síntesis, ahora teléfono.
  3. Fase 3: Manipulación Silábica. Ser capaces de añadir ó eliminar sílabas de palabras iniciales, finales y mediales.

Juegos Propuestos Fase 1. Análisis

Sacando algo de la caja .

  • Objetivo: Reforzar la habilidad de los niños para analizar palabras en sílabas pidiéndoles que piquen y cuenten sílabas en una variedad de diferentes palabras . 
  • Cómo lo hacemos:
    • Tendremos una caja con imágenes de diferentes objetos dentro de una caja, de diferente número de sílabas.
    • Un niño coge un objeto y dice que es.
    • Todos los niños repiten el nombre picando las sílabas.
    • Preguntar cuántas sílabas han oído.

El sucesor del rey o de la reina

  • Objetivo: Hacer evidentes los ritmos de las palabras a partir de movimientos repetitivos.
  • Cómo lo hacemos:
    • Haremos una corona para el rey o reina designado.
    •  Los niños en círculo, alrededor del rey. El rey da una orden ( un verbo de acción).
    •  Los niños deben ejecutar la acción al ritmo de las sílabas. Ej.- “caminar” haciendo que cada sílaba coincida con un paso. ( Otras acciones : palmear, beber, coser, girar … )

Juegos Propuestos. Fase 2. Síntesis

 Escuchar primero, mirar después

  • Objetivo: Enseñar a los niños como sintetizar sílabas una a una en palabras conocidas.
  • Cómo lo hacemos:
    •  Dibujos o fotografías de objetos familiares.
    •  Decir los nombres sílaba por sílaba, marcando las pausas; los niños tienen que adivinar el nombre de cada dibujo.
    •  Después repetir el nombre normal y sílaba por sílaba.

 El duende hablador I:

  • Objetivo: Reforzar la habilidad de los alumnos para sintetizar palabras a partir de sílabas separadas
  • Cómo lo hacemos:
    • Sentarse en círculo y contar un cuento : ” Un duende pequeño hacía regalos a las personas , les decía el nombre del regalo en sílabas y se no lo daba hasta que adivinaban el nombre”
    •  Un niño hace de duende y reparte los regalos , los niños tienen que adivinar qué es.

Juegos Propuestos Fase 3. Manipulación Silábica

Máquina de inventar Palabras Locas

  • Objetivo: Trabajar la manipulación silábica.
  • Descripción:
    • Vamos a inventar palabras.
      • Primero vamos a quitar la sílaba final de las palabras que os mostraré .
      • Después quitamos la sílaba inicial.
      • Quitamos la sílaba medial.
      • Añadimos inicial, final, medial
  • Podéis descargar imágenes para jugar a este juego. fichas-conciencia-fonologica

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