Os proponemos ocho pautas/ preguntas que podéis haceros ante la selección de lecturas, algunas de ellas son de sentido común y seguramente ya las aplicáis pero está bien tenerlas en cuenta:

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1. Temática: Interesante y apropiado:

  ¿ Es el libro interesante para los niños?¿Es el contenido apropiado (teniendo en cuenta : el desarrollo formal, los valores asociados al contenido, la complejidad de la historia etc.?¿Es correcta la longitud del libro?¿Es probable que mantenga la atención de los niños?

2. Refuerzo del área de alfabetización temprana:

¿Permite el libro reforzar nombres y sonidos de las letras? ¿ Se representan las letras con diferentes formas y fuentes para estimular la generalización? ¿Anima el libro a “hablar” sobre el alfabeto?

3.  Comprensión (texto narrativo, texto expositor, oír y entender):

¿Da el libro oportunidades para hacer una variedad de preguntas (abiertas y cerradas, explícitas e implícitas)? ¿ facilita resaltar la estructura narrativa, las secuencias, la idea principla, loas detalles?

4. Conceptos sobre impresos (conocimiento y aprecio de los libros):

¿Permite el libro concentrarse en la conciencia de las palabras, la direccionalidad o las funciones del texto impreso? ¿Es bueno para modelar la lectura apuntando con el dedo?¿Hay texto impreso incorporado?¿Es adecuado el tamaño de la letra?

5. Diálogo o interacción:

¿Es una buena fuente de temas de conversación?¿Les permite a los niños participar repitiendo frases, conversando, respondiendo preguntas, manipulando el libro?

6. Lenguaje oral:

¿Es un buen libro para aumentar conocimientos y vocabulario de fondo sobre el tema desarrollado?¿Permite el libro enfatizar sobre conceptos?

7. Conciencia fonológica:

¿Permite el libro concentrarse en aspectos fonológicos tales como ritmo, silabación, asilamiento de sonidos…?

8. Vocabulario:

¿Presenta el libro por lo menos 3 palabras que extiendan el vocabulario que no podríamos aprender  con la simple interacción?

 

 

 

 

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