Lectura y Altas Capacidades. Mitos y Verdades

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Próxima edición: 4 Mayo

Uno de los mitos más extendidos sobre las altas capacidades intelectuales es que todos leen de forma precoz y autodidacta. Con lo que si nuestro niño llega a primaria sin saber leer a Primaria, nos preguntaremos ¿Entonces no es un niño dotado?

Las altas capacidades son una condición heterogénea. No hay dos capacidades iguales y cada niño tiene unas habilidades propias así como una velocidad de aprendizaje distinta.

En este video abordamos por qué algunos niños dotados no leen antes de entrar a Primaria e incluso parecen hacerlo después que sus compañeros aún estando diagnosticado con altas capacidades intelectuales.

Los niños y niñas dotados son muy buenos descifrando códigos con lo que para ellos puede ser más fácil iniciarse en la lectura de forma precoz. Además, demuestran un gran tesón y persistencia cuando algo despierta su curiosidad. Sin embargo puede ocurrir que, aun teniendo las habilidades para aprender de forma precoz, no desarrolle curiosidad por la lectura y por tanto no lea antes que sus compañeros.

En el video también contestamos a la pregunta de si es adecuado o no que lean antes y si esto influye a nivel académico.

 

Este video forma parte de los contenidos desarrollados para nuestro curso online Niños de Altas Capacidades impartido por Bea Sánchez, experta en identificación y diagnóstico de niños con altas capacidades intelectuales.

 

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