La música es una herramienta muy poderosa para el aprendizaje de habilidades de alfabetización emergente, hoy compartimos algunos estudios que así lo corroboran.
La musica es una disciplina que conecta de manera natural con los más pequeños, pensemos que en la primera infancia cuando aún no está asentado el lenguaje el área más importante es la musicalidad del lenguaje, en este sentido, siempre decimos que cantar es la primera forma de contar.
Las canciones proporciona una herramienta práctica educadores y padres que pueden utilizar, para mejorar y aumentar la adquisición de las habilidades necesarias para leer .
Pero ¿qué áreas de alfabetización emergente podemos trabajar a través de la música?
• La conciencia fonológica, y la conciencia de que las palabras se componen de una variedad de unidades de sonido, es una de las primeras etapas de la alfabetización. Música y canto tiene que ver con la conciencia fonológica. A través de la canción, los niños pueden apreciar sonidos, segmentarlos, crear mezclas y diferentes “unidades” de sonido.
• Narración con música fomenta la comprensión, la conciencia de la trama, la caracterización, la visualización, la toma de perspectiva, y el punto de vista del autor .
• Desarrollo del lenguaje: Adquisición de vocabulario. Cantar puede proporcionar un medio único para enseñar y poner palabras en su contexto.
Estudios que corroboran esta relación.
Compartimos algunas conclusiones de un serie de estudios de investigación han encontrado que los niños que participan en la enseñanza de la música tienden a puntuar más alto en las pruebas de comprensión de lectura que los niños que no participan en la instrucción musical (Butzlaff, 2000).
Otro estudio conducido en este caso por (Johnson & Memmott, 2006) reveló una fuerte relación entre el logro académico de los estudiantes con su participación en programas de música de alta calidad .
Estos resultados proporcionan apoyo inicial a la opinión de que la instrucción musical facilita la capacidad de leer, más la investigación reciente se centra en el impacto específico de la música en la instrucción sobre los subprocesos implicados en el éxito la lectura. Los investigadores creen que la enseñanza de la música impacta en el cerebro del niño en el que funcionan en el procesamiento lenguaje, que a su vez afecta la lectura de sub-procesos como la conciencia fonológica y el vocabulario. Estos sub-procesos en última instancia afectan la capacidad de un niño tanto en la decodificación como en la comprensión.
Si os interesa el trabajo de la música en educación infantil os recomendamos el curso “La escuela infantil un lugar para la música” os esperamos.
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