Hoy queremos compartir con vosotros las recomendaciones de uso de tecnología con niños , siguiendo las recomendaciones del NAEYC y el Fred Rogers Center for early Learning and children’s media , si os interesa podéis consultar el paper completo en este link.
En esta ocasión resumiremos las principales recomendaciones en el uso de tecnología con niños en la primera infancia , es decir de los 0 a los 3 años .
Lisa Guernsey en su libro ( Screen Time: How Electronic Media—From Baby Videos to Educational Software—Affects Your Young Child) reflexiona acerca de el proceso de aprendizaje de los niños en la primera infancia y busca si la interacción con la tecnología es beneficiosa para los bebés en términos de aprendizaje. Se analizaron productos basado en la pantalla interactiva (tablets) específicamente comercializados para bebés y niños pequeños (año 2006) el estudio implicó una grabación de vídeo y un
controlador remoto inalámbrico. El problema, Guernsey señala, es que no logran tener en cuenta que los bebés y los niños pequeños tienen “un conocimiento limitado de causa y efecto “(Pág. 196).
La siguiente pregunta, entonces, es: ¿estos dispositivos puede ser utilizados como herramientas educativas con los niños en la primera infancia? y si es así, ¿cómo?
La declaración de NAEYC y Fred Rogers Center recomienda :
- Si la tecnología se utiliza con este grupo de edad debe estar en el “contexto de la conversación
y la interacción con un adulto “(NAEYC, 2012b, p.1). En los primeros años,
los niños aprenden e interactúan principalmente con personas; los estudios han demostrado una correlación entre el juego con un adulto y un mejor
conocimientos de idiomas emergentes en los niños (Guernsey, 2012, p.22). - Evitar el tiempo de pantalla pasivo con este grupo de edad, ya que hay pocas investigaciones que sugieren que bebés y niños pequeños aprenden de observaciónvideos (NAEYC, 2012a). En cambio, el declaración recomienda que los cuidadores debe “usar la tecnología como una herramienta activa cuando sea apropiado para proporcionar los lactantes y niños pequeños con el acceso a imágenes de su familias y amigos, animales y objetos en su entorno, y una amplia gama de diversas imágenes de personas y cosas puede ser que no encuentre otra manera (fotos de niños de otros países, por ejemplo) “(p.1). La declaración reconoce que hay una diferencia entre ver pasivamente un vídeo y utilizar un dispositivo de pantalla táctil para interactuar
con imágenes, sonidos e ideas. - El uso de la tecnología con los bebés y niños pequeños debe seguir siendo muy limitada y basarse en “Una conjunta de exploración que incluya: atención y lenguaje rico en interacciones; y que no reduzca las oportunidades para la interacción entre el niño y el adulto “.
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