Queremos hoy compartir una rápida actividad para una primera evaluación del nivel de conciencia fonológica que podéis realizar en el aula y de manera global. Más allá de test más completos como puede ser la prueba PECO os recomiendo estas actividades que os darán una visión general del nivel de conciencia fonológica.

Como hemos dicho en varios de nuestros post (aquí y aquí) en relación a la evaluación , lo importante es que las actividades que presentemos estén en orden de creciente dificultad y no nos dejemos ninguna de las áreas el ejercicio que os proponemos a continuación incluye todas las áreas fonológicas en el orden adecuado de presentación.

1. Vamos a cantar esta canción. 

Os dejo la canción en pictogramas que os irá muy bien para las actividades propuesta a continuación, cancion-debajo-un-boton

2. La Canción la tendremos escrita en la pizarra para poder jugar con las palabras 

Debajo un botón, ton, ton
Del señor Martín, tin, tin
Había un ratón, ton ton
Muy muy chiquitín, tin tin

Tan tan chiquitín, tin, tin
Era aquel ratón, ton, ton
Que encontró Martín, tin, tin
Debajo un botón, ton, ton

Es tan juguetón, ton, ton
El señor Martín, tin, tin,
Que guardó el ratón, ton, ton,
En un calcetín, tin, tin

En un calcetín, tin, tin
Vive aquel ratón, ton, ton
Que metió Martín, tin, tin
El muy juguetón, ton, ton.

3. Actividad 1 . 

  • Área de trabajo fonológico. Palabras y Frases.
  • Objetivo. Entender que el lenguaje está formado por frases con unidades más pequeñas que son palabras.
  • Descripción de la actividad: (con movimiento) . Pondremos la canción y bailaremos libremente por el aula cada vez que oigamos la palabra RATÓN nos quedaremos parados.

4. Actividad 2. 

  • Área de trabajo fonológico. Rimas.
  • Objetivo . Aprender a identificar rimas.
  • Descripción de la actividad. Esta es una canción que está basada en la rima. Vamos a explicar qué es la rima y vamos a cantar la canción (esta vez sin movimiento) cada vez que oigamos rima chiquitín tin, tin ; vamos a dar palmadas.

5. Actividad 3. 

  • Área de trabajo fonológico. Rimas
  • Objetivo: Generación de rimas.
  • Descripción. Vamos a cambiar la canción :  Vamos a cambiar algunas palabras y tendremos que buscar las rimas ¿Preparados? Después dividiremos el aula en dos. Un grupo inventará las palabras y el otro dirá las rimas; después lo haremos la revés.

Debajo un sillón , ?, ?
Del señor Fermín, ?, ?
Había un tiburón, ?, ?
Muy muy chiquitín, tin tin

6. Actividad 4. 

  • Área de trabajo fonológico. C.. Silábica.
  • Objetivo. Análisis Silábico (separación)
  • Descripción: Vamos a contar sílabas. (actividad con movimiento) . Cantaremos la canción por el aula, pero vamos a tener que separar algunas palabras en sílabas, cada paso será una sílaba (sólo nos moveremos cuando digamos estás palabras).  Las palabras que separaremos serán:  RATÓN, MARTÍN, CHIQUITÍN, CALCETÍN, JUGUETÓN.

7. Actividad 5. 

  • Área de trabajo fonológico: C. Silábica.
  • Objetivo: Análisis silábico (conteo)
  • Descripción. Una carrera de sílabas. (con movimiento) asignaremos a cada niño una palabras de las de la canción. Van a tener que avanzar , un paso cada sílaba, decidiremos qué palabras son más largas (más sílabas) que otras. Grupos de 4 .

8. Actividad 6.

  • Área de trabajo fonológico: C. Silábica.
  • Objetivo: Manipulación silábica (suprimir)
  • Descripción. Escogemos un párrafo de la canción . Cantaremos la canción pero de las palabras seleccionadas:
    • Omitiremos la sílaba final. (primera vez)
    • Omitiremos la sílaba inicial (segunda vez).

Debajo un botón, ton, ton
Del señor Martín, tin, tin
Había un ratón, ton ton
Muy muy chiquitín, tin tin

 

9. Actividad 9

  • Área de trabajo fonológico: C. Silábica.
  • Objetivo: Manipulación silábica (añadir)
  • Descripción. Vamos a inventar palabras. Usaremos las mismas palabras que hemos usado en la anterior actividad. AHora vamos inventar palabras.
    • Primero añadiremos una sílaba al final. ¿Qué palabras salen? ¿Nos inventamos un significado?¿las dibujamos? Ejemplo BOTÓN- AR. 
    • Segundo añadiremos sílaba al inicio (misma actividad).

10. Actividad 10

  • Área de trabajo fonológico. C. Fonema.
  • Objetivo. Análisis. Síntesis
  • Descripción. Estad muy atentos porque voy a decir una palabra de esta canción muy despacio sonido a sonido vais a tener que adivinar de qué palabra se trata. Diremos r/a/t/o/n seguiremos con el resto de palabras que hemos trabajado.

11. Actividad 11

  • Área de trabajo fonológico. C. Fonema.
  • Objetivo. Análisis.
  • Descripción.  Ahora lo haremos al revés a cada uno le voy a enseñar un dibujo y va tener que decir la palabra sonido a sonido a ver si el resto adivináis que palabra es .

12. Actividad 12

  • Área de trabajo fonológico. C. Fonema.
  • Objetivo. Modificación (Supresión )
  • Descripción.  Os enseñaré un dibujo y a la de tres vamos a decir sonido a sonido MENOS el último que tendremos que guardar silencio. ¿Preparados? (mismas palabras que hemos ido trabajando).  Ahora más difícil todavía haremos lo mismo pero guardaremos silencio en el primer sonido. Haríamos lo mismo con fonemas mediales

13. Actividad 13. 

  • Área de trabajo fonológico. C. Fonema.
  • Objetivo. Modificación (Añadir )
  • Descripción.  Vamos allá de todo estos dibujos (usad los pictogramas que os hemos compartido) escoged entre todos uno, Ahora trataremos de buscar palabras que sí existen añadiendo un sonido final. Por ejemplo. (repetiremos haciendo lo mismo de manera inicial)
    • Raton— RATON-A

Este material forma parte del curso Conciencia Fonológica. 

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